El rendimiento educativo entre los y las adolescentes de 15 años ha experimentado un nuevo deterioro, con la competencia lectora como uno de los principales motivos de preocupación. Las puntuaciones medias en ciencias, lectura y matemáticas se sitúan en sus niveles más bajos registrados hasta ahora en los países de la OCDE y uno de cada cinco estudiantes presenta ya un bajo rendimiento simultáneo en las tres materias. En España, las puntuaciones se sitúan por debajo del promedio de la OCDE en los tres ámbitos y entre las más bajas registradas históricamente en nuestro país, con un descenso especialmente acusado en lectura.

Así lo recoge el nuevo informe PISA 2025, publicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), junto con el documento específico dedicado a España. En esta edición participaron más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías, representativos de alrededor de 33 millones de jóvenes de 15 años. La evaluación se centró especialmente en ciencias e incluyó también matemáticas, lectura y una nueva evaluación de resolución de problemas en entornos digitales. En España, concretamente, participaron 29.967 estudiantes de 956 centros educativos.

La competencia lectora encabeza el deterioro del rendimiento educativo en la OCDE.

Los datos internacionales revelan que el descenso educativo observado en la edición anterior no ha revertido. Tras la caída excepcional registrada en PISA 2022, los resultados se han mantenido estancados o han continuado descendiendo en numerosos sistemas educativos.

La lectura presenta la evolución más preocupante a largo plazo. Entre 2015 y 2025, la puntuación media de los países de la OCDE descendió 28 puntos, desde 489 hasta 461, mientras que en matemáticas cayó 22 puntos, de 485 a 463. La OCDE señala que una diferencia de aproximadamente 20 puntos equivale, como referencia, al aprendizaje medio asociado a un año de escolarización, lo que permite dimensionar la magnitud de estas pérdidas.

De hecho, PISA 2025 registra las puntuaciones medias más bajas obtenidas hasta ahora en la OCDE en ciencias, matemáticas y lectura. La competencia lectora había alcanzado sus mejores resultados aproximadamente en 2012 y desde entonces mantiene una trayectoria descendente; en matemáticas, el deterioro se ha acelerado, sobre todo, desde 2018…

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